上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

1

(1/9 - 2/9)

開學禮

班務日 

上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

2

(6/9-9/9)

(3 - 4 節)

自我與個人成長

(共3-4週, 約13節)

第1至2節（筆記p.1-4）

• 從個人經濟出發，帶出何謂自我概念
• 了解青少年的心理特徵
• 認識身邊的重要他人及明白對自我發展的影響

第3至6節（筆記p.5-7）

• 用兩位人物的故事，討論自我概念如何影響行為及對未來的期望。

自我概念、

重要他人、

社會心理發展論、

• 明白何謂「自我概念」
• 了解「自我概念」的形成除了自身的因素外，還有社會及其他外在因素（如：童年經歷）構成的

• 重溫中國單元 – 填充小測(1)

課後延伸習作(一)：

•  完成（筆記p.2）第三欄

• 撰寫一篇少於500字的短文，描述「自我」的建立

3

(12/9-16/9)

(3 - 4 節)

13/9 中秋節翌日

自我與個人成長

(共5-6 週, 約28節)

第3至6節（筆記p.5-7）

• 用兩位人物的故事，討論自我概念如何影響行為及對未來的期望。

第7至9節 (筆記P.9-12)

• 透過討論「瘦身」個案，帶出青少年建立自我的過程除了受重要他人的影響外，社會風氣及傳媒的大肆報道也是重要因素之一。
• 帶出「不同方面的自我」（書p.66-89）
• 懂得從個人、朋輩、家庭、社會環境分析問題成因。

自我概念、

重要他人、

自尊五感

• 「自我概念」的重要性：一個清晰和準確的自我概念，對青少年成長是十分重要的，因為自我概念會影響個人的行為表現和選擇。
• 重要他人」，例如：父母、師長、朋友的評價、自身經歷、家庭的社經地位、社會潮流、文化等，都能影響「自我概念」的形成。
• 帶出自尊五感(筆記p.7)，並著學生評估阿源和歷生自尊感(筆記p.8)。

• 重溫中國及香港單元 – 評論題小測(2)

課後延伸習作(二)：

參考以上資料，試指出及解釋青少年的失業問題，為何會導致青少年足不出戶？(8分)

4

(19/9 - 23/9)

(5 / 6 節)

自我與個人成長

(共5-6 週, 約28節)

第10 至12節 (筆記p.13-16)(書p.100-125)

• 掌握生活技能的重要性
• 逆境指數
• 訓練「建議」技巧

第13 節

• 指出建立目標的重要性
•  講解《馬斯洛理論》 

生活技能、

馬斯洛理論

掌握生活技能的重要性（書p.101-110）：

1.        生活技能的高低影響自尊感

2.        改善個人的時間管理、財務管理、應付逆境和定下人生目標

生活技能包括：財務管理、時間管理、溝通技巧、待人接物、自我管理等。

提高逆境商數（書p.112-116）：

1.        聆聽

2.        建立責任感

3.        分析證據

4.        行動

課後延伸習作(三)：

根據以上資料，比較無減肥和有減肥的受訪者對減肥帶來影響的同意百分比，並指出驅使人們減肥的因素。(8 分)

課後延伸習作(四)：

有人認為偶像明星是公眾人物，行為要檢點、言行要一致。你認同這觀點嗎？試解釋之。（１０分）

5

(26/9-30/9)

(5 / 6 節)

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第1至2節

• 從個人經驗出發，帶出青少年常處的人際關係

• 人際關係之間的衝突：期望落差

第3至4節

• 社會對性別、團體等是有期望，並給予其責任。 

•  以「性別定型」作解說 

社會聯繫、

角色期望、權責 

社教化 

性別定型 

種族 

人際關係的重要性：

• 滿足群性需要，建立社會聯繫
• 交流情感，減輕寂寞的感覺
• 尋找新鮮感，令生活變得精彩
• 增進自我了解　（書《自我了解》p.29 「鏡中自我」）
• 建立自尊感
• 期望跟自己的實際需要不同，因此令關係變緊張，甚至出現衝突 
• 社教化　－　是一種不自覺的模仿過程。人們藉著吸收別人的行為模式，學習社會中的規範、信仰、態度和價值，使個人融入社會。人們透過家庭、學校、朋輩及大眾傳媒等媒介接受社教化。
• 「性別定型」在一定程度上有助我們建立自己的身份和性別角色，然也規範了我們的待人處事方式，影響我們的人際關係。
• 影響青少年建立人際關係的外在因素：性別定型、種族等。

自我了解 - 課後延伸習作(五)：

中國過去三十多年的改革開放進程，如何影響內地「８０後」的成長？（８分）

6

(3/10-7/10)

(3 / 4 節)

5/10 重陽節

IES(1) - 4 節 

(階段一：過程)　－　設定研究題目 +分組審題 

10月小測(3)

人際關係 - 課後延伸習作(一)

a)      根據資料一，指出各學系男女比例存在差異的原因。（８分）

b)      參考資料一及二，你認為資料一顯示的各學系男女比例存在差異，是否合符「男女平等」的精神？試加以解釋。（10分）

上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

7

(10/10-14/10)

(5 / 6 節)

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第5至6節

• 了解家庭對青少年成長的重要性
• 家庭暴力出現的原因及處理方法

家庭關係、

溝通技巧

代溝 

管教模式 

家庭對青少年成長的重要性

• 學習運用合適的言詞和態度，表達內在的情感
• 在家裡找到合適的角色和學習對象，有助青少年學習與人合作的重要性
• 家庭的社教化有助青少年理解社會的道德界線，作為理解自我角色的途徑
• 提升解難能力及抗逆力
• 家人對子女的鼓勵和欣賞，有助培養獨立自主能力和發揮潛能
• 培養社交技巧

課後延伸習作（二）

a)      參考以上資料，為什麼父母對子女說出負面說話會破壞雙方關係？

試加以解釋。（１０分）

b)      參考以上資料，當父母說出負面說話時，青少年有哪些正面的處理方法，以減少對雙方關係的傷害？試加以解釋。（１０分）

上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

8

(17/10-21/10)

LS 1-3 (1節)

LS 4-7 (2 節)

17/10-18/10陸運會

19/10 陸運會補假

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第7至8節(筆記p.9-12)

• 認識不同的溝通方式及其帶來的效果

• 了解何謂有效溝通模式

第9節(筆記p.16-17)

• 了解師生關係的轉變 

第10至11節(筆記p.18-19)

• 認識朋輩間的壓力(從眾心理)
• 朋輩壓力如何影響青少年的成長 

從眾壓力 

• 認識跟家人溝通的型態，嘗試理解他們說話背後的信息，明白每人溝通方式不盡相同，才可以有效地溝通。
• 師生關係多是暫時性的。
• 師生關係的類型；矛盾衝突型、親密和諧型、疏遠平淡型
•  教師角色的轉變：「尊師重道」的概念易受忽略，令師生關係淡化
• 朋友對青少年的重要性 －學習社交技巧 －認識自己、建立自尊感、歸屬感，以肯定自己在團體中的存在價值 －提高思考能力
• 從眾行為－在團體的壓力和影響下，放棄一己的意見而跟從大多數人的行為。

*提交階段一(過程)

[初稿](21/10)

9

(24/10-28/10)

(5 / 6節)

24/10 中五交卷日

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第12至13節(筆記p.21-23)

• 什麼是戀愛?
• 認識愛情三角論
• 探討青少年常遇到的戀愛問題:婚前性行為、戀愛暴力

第14至15節（筆記p.24-26）

• 整理人們處理衝突的常有方法 
• 怎樣才是有效化解衝突的方法 

愛情三角論 

溝通與衝突 

身份認同 

多元身份 

• 在社會學的角度，戀愛的本質就是衡突、不協調。社會學家齊格蒙.包曼(Zygmunt Bauman)認為，愛情關係顯得格外脆弱的原因是，戀愛中的人們經常在維持主體性與滿足「互惠需求」之間作出抉擇。

• 在戀愛關係中，我們不單享受愛情的甜蜜，也面對煩惱。
• 若遭受戀愛暴力，別以為這是為對方付出、表達愛意的方法，應學懂拒絕。
• 社區事務參與的重要性
• 影響參與社區事務的因素
• 重溫馬斯洛的需求層次理論

課後延伸習作(三) 

a) 根據以上資料，試指出說明麗儀在日記內所帶出的愛情觀念。（８分）

b) 有部分青少年認為一夫一妻婚姻制度違反了自由戀愛的精神，已不合時宜；另一方面，社工團體則認為，一夫一妻制可保障結婚雙方，並令愛情升華。你同意哪一方的說法？試加以解釋。（１０分）

10

(31/10-2/11)

(5 / 6 節)

課題重溫

 完成餘下課程

回應階段一(過程)[初稿]

課後延伸習作（四）

有社工認為，青少年經常使用互聯網即時通訊軟件（如：ＭＳＮ、ＱＱ等）作溝通，會對他們現實生活中的人際關係產生負面影響。但青少年則認為，互聯網的溝通軟件有助改善他們的人際關係。你同意哪程說法？試加以解釋。（１０分）

課後延伸習作（五）

1.香港的ｍ型社會危機

(3/11-10/11)

8/11 教師發展日

上學期統測（中一至中五）

11

(11/11)

LS 1-3 (1節)

LS 4-7 (2 節)

對卷

*提交階段一(過程)[定稿](11/11) 

12

(14/11-18/11)

( 5 / 6節)

對卷

IES(2) - 2節

準備研究計劃書

上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

13

(21/11-25/11)

(5 / 6 節)

全球化是什麼？ 

1. 什麼是全球化?

2. 如何從生活中體現全球化？

3. 全球化主要從什麼方面影響我們/ 國家/ 政策?

全球化、地球村、資訊快速流動、時間和空間壓縮、經濟全球化、文化全球化、政治全球化

1. 能指出全球化的特徵
2. 指出促成全球化的原因
3. 指出全球化帶來影響的三個層面

課後延伸習作（一）： 

1. 透過分析資料分辨促成全球化的原因及影響層面
2. 透過剪報習作，為全球化的影響習面分類

14

(28/11-2/12)

(5 / 6 節)

全球化帶來的文化影響 

1. 全球化所帶來的什麼文化影響?
2. 2.       全球化帶來文化衝突或是融和?
3. 全球化 = 單一化 = 美國化嗎?
4. 你認為文化全球化有否增進不同種族間的了解與和諧共存呢？
5. 我們應如何面對全球化帶來的文化衝突?
6. 本土文化在面對全球文化衝擊下的作用？

文化、單一化、文化霸權、同質化、文化帝國主義、普世價值、文化侵入、文化邊緣化、麥當勞化、大眾文化、

文化相對論、文化多元主義、文化混合、在地化、隨俗化、原教旨主義、文化衝突

1. 能辨識全球化對文化發展帶來的影響 – 文化單一化／外來文化與本土文化的互動關係
   
   
2. 能認知本土文化在全球化環境下的影響及作用

l           12月小測(4)

課後延伸習作（二）： 

Lecture 2
家課練習：全球化D-DAY

課後延伸習作（三）： 

Lecture 3
家課 - 評論題：5. 「全球化對文化發展帶來的負面影響比正面影響多」。在何等程度上你同意這說法?

課後延伸習作（四）：
在何等程度上，你認同「經濟全球化最終帶來的是多元文化社會」？
在香港有什麼本土文化在經濟發展的過程中受到全球化的影響？試舉例說明。
我們的社會和生活均受全球化的影響。在這種情況下，我們可以通過甚麼途徑去保存有價值的本土文化？ 

15

(5/12-9/12)

(5 / 6節)

全球化帶來的經濟影響 

1. 經濟全球化的發生背景
2. 經濟全球化過程中的主要機構
3. 當代經濟全球化的現況 – 經濟全球化有什麼特徵
4. 認識國際性經濟組織的背景、宗旨、它如何推動全球化

跨國企業、全球生產鏈、供應鏈管理、新自由主義、多邊貿易、關稅、傾銷、補貼、保護主義、

1. 認知經濟全球化發生的過程
2. 認知經濟全球化當中有關的國際組織
3. 認知經濟全球化如何及對那些持份者有利

*提交階段一(成果):「探究計劃書」[初稿] (9/12) 

課後延伸習作（五）： 

Lecture 4

小組討論活動：誰在經濟全球化中得益？

16

(12/12-16/12)

(5 / 6 節)

全球化帶來的政治影響

1. 認識政治全球化出現的原因

2. 認識國際性政府組織及非政府組織的背景、宗旨、及它如何推動全球化?

3. 了解在政治全球化下，國家與公民權力的轉變

無力的國家、民族國家、民族主義、國家主權、全球管治、公民社會、世界公民、歷史終結論、文明衝突論、環境外交、地緣政治

1. 同學能舉出事例證明政治全球化出現的原因
2. 認識國際性政府組織及非政府組織，並能指出兩者的分別
3. 同學能透過例子說明在政治全球化的影響下國家及公民的權力轉變

課後延伸習作（六）： 

剪報 + 回應問題

1. 先剪一份有關政治全球化的事件。
2. 回應問題：
   1. 國際性政府組織是否有效協助解決以上的政治全球化事件？
   2. 作為世界公民如何協助解決以上的政治全球化事件？試舉兩個例子說明。

17

(19/12-23/12)

(3 / 4節)

19/12 中五交卷日

23/12 學校旅行

IES(3) - 3-4節

回應階段一(成果)[初稿]

教授階段二(過程):「資料搜集及文章分析表」

18 、19

(26/12-3/1)

聖誕節及新年假期

19

(4/1 – 5/1)

LS 1-3 (0節)

LS 4-7 (2 節)

鞏固練習 (個人成長+全球化)

*提交階段一(成果):「探究計劃書」[定稿](6/1)

19、20、21

(6/1 – 18/1)

上學期考試(中一至中五)

21

(19/1-20/1)

LS 1-3 (1節)

LS 4-7 (2 節)

對卷

20/年廿八掃除

22、23

(23/1-2/2)

農歷新年假期

23

(3/2)

 LS 1-3 (1節)

LS 4-7 (2 節)

對卷

IES(4) – 1-2節

 教授階段二(成果):「資料搜集及分析」

*提交階段二(過程):「資料及文章分析表」[初稿](3/2)

24

(6/2 – 10/2)

(5 / 6節)

對卷

IES(5) - 4 節

 回應階段二(過程):「資料及文章分析表」[初稿]

教授階段二(成果):「資料搜集及分析」

25

(13/2 – 17/2)

(5 / 6節)

13/2 下學期開始

自我與個人成長

(共3-4週, 約13節)

第1至2節（筆記p.1-4）

• 從個人經濟出發，帶出何謂自我概念
• 了解青少年的心理特徵
• 認識身邊的重要他人及明白對自我發展的影響

第3至6節（筆記p.5-7）

• 用兩位人物的故事，討論自我概念如何影響行為及對未來的期望。

自我概念、

重要他人、

社會心理發展論、

• 明白何謂「自我概念」
• 了解「自我概念」的形成除了自身的因素外，還有社會及其他外在因素（如：童年經歷）構成的

*提交階段二(過程):「資料及文章分析表」[定稿](17/2)

課後延伸習作(一)：

完成（筆記p.2）第三欄

撰寫一篇少於500字的短文，描述「自我」的建立

26

(20/2 – 24/2)

(5 / 6 節)

26/2家長日

自我與個人成長

(共5-6 週, 約28節)

第3至6節（筆記p.5-7）

用兩位人物的故事，討論自我概念如何影響行為及對未來的期望。

第7至9節 (筆記P.9-12)

• 透過討論「瘦身」個案，帶出青少年建立自我的過程除了受重要他人的影響外，社會風氣及傳媒的大肆報道也是重要因素之一。
• 帶出「不同方面的自我」（書p.66-89）
• 懂得從個人、朋輩、家庭、社會環境分析問題成因。

自我概念、

重要他人、

自尊五感

• 「自我概念」的重要性：一個清晰和準確的自我概念，對青少年成長是十分重要的，因為自我概念會影響個人的行為表現和選擇。
• 重要他人」，例如：父母、師長、朋友的評價、自身經歷、家庭的社經地位、社會潮流、文化等，都能影響「自我概念」的形成。
• 帶出自尊五感(筆記p.7)，並著學生評估阿源和歷生自尊感(筆記p.8)。

課後延伸習作(二)：

參考以上資料，試指出及解釋青少年的失業問題，為何會導致青少年足不出戶？(8分)

課後延伸習作(三)：

根據以上資料，比較無減肥和有減肥的受訪者對減肥帶來影響的同意百分比，並指出驅使人們減肥的因素。(8 分)

27

(27/2 – 2/3)

(3 / 4 節)

27/2 家長日補假

自我與個人成長

(共5-6 週, 約28節)

第10 至12節 (筆記p.13-16)(書p.100-125)

• 掌握生活技能的重要性
• 逆境指數
• 訓練「建議」技巧

第13 節

• 指出建立目標的重要性
• 講解《馬斯洛理論》 

生活技能、

馬斯洛理論

掌握生活技能的重要性（書p.101-110）：

1.生活技能的高低影響自尊感

2.改善個人的時間管理、財務管理、應付逆境和定下人生目標

生活技能包括：財務管理、時間管理、溝通技巧、待人接物、自我管理等。

提高逆境商數（書p.112-116）：

5.        聆聽

6.        建立責任感

7.        分析證據

8.        行動

3月小測(5)

課後延伸習作(四)：

有人認為偶像明星是公眾人物，行為要檢點、言行要一致。你認同這觀點嗎？試解釋之。（１０分）

28

(5/3 – 9/3)

(5 / 6 節)

8/3 中六最後上課日

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第1至2節

• 從個人經驗出發，帶出青少年常處的人際關係
• 人際關係之間的衝突：期望落差

第3至4節

• 社會對性別、團體等是有期望，並給予其責任。 
• 以「性別定型」作解說 

社會聯繫、

角色期望、權責 

社教化 

性別定型 

種族 

人際關係的重要性：

• 滿足群性需要，建立社會聯繫
• 交流情感，減輕寂寞的感覺
• 尋找新鮮感，令生活變得精彩
• 增進自我了解　（書《自我了解》p.29 「鏡中自我」）
• 建立自尊感
• 期望跟自己的實際需要不同，因此令關係變緊張，甚至出現衝突 
• 社教化　－　是一種不自覺的模仿過程。人們藉著吸收別人的行為模式，學習社會中的規範、信仰、態度和價值，使個人融入社會。人們透過家庭、學校、朋輩及大眾傳媒等媒介接受社教化。
• 性別定型」在一定程度上有助我們建立自己的身份和性別角色，然也規範了我們的待人處事方式，影響我們的人際關係。
• 影響青少年建立人際關係的外在因素：性別定型、種族等。

自我了解- 課後延伸習作(五)：

中國過去三十多年的改革開放進程，如何影響內地「８０後」的成長？（８分）

29

(12/3-16/3)

(5 / 6 節)

12/3 中五交卷日

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第5至6節

• 了解家庭對青少年成長的重要性
• 家庭暴力出現的原因及處理方法

第7至8節(筆記p.9-12)

• 認識不同的溝通方式及其帶來的效果
• 了解何謂有效溝通模式

家庭關係、

溝通技巧

代溝 

管教模式 

家庭對青少年成長的重要性

• 學習運用合適的言詞和態度，表達內在的情感
• 在家裡找到合適的角色和學習對象，有助青少年學習與人合作的重要性
• 家庭的社教化有助青少年理解社會的道德界線，作為理解自我角色的途徑
• 提升解難能力及抗逆力
• 家人對子女的鼓勵和欣賞，有助培養獨立自主能力和發揮潛能
• 培養社交技巧
• 認識跟家人溝通的型態，嘗試理解他們說話背後的信息，明白每人溝通方式不盡相同，才可以有效地溝通。

人際關係 - 課後延伸習作(一)

c)       根據資料一，指出各學系男女比例存在差異的原因。（８分）

d)      參考資料一及二，你認為資料一顯示的各學系男女比例存在差異，是否合符「男女平等」的精神？試加以解釋。（10分）

30

(19/3 – 22/3)

(5 / 6 節)

鞏固練習

自我了解+人際關係(家庭)

30、31

(23/3 – 30/3)

下學期統測 (中一至中五)

32、33

(2/4 – 14/4)

復活節假期

34

(16/4 – 20/4)

(5 / 6節)

18/4-19/4 TSA 口試

對卷(4 節)

*提交階段二(成果):「資料搜集及分析」[初稿](20/4)

上學期

週次

題目

教學重點

重要概念 / 篇章

預期學習成果

評估方法

35

(23/4-27/4)

(5 / 6節)

IES(6) - 4 節

l           回應階段二(成果):「資料及文章分析」[初稿]

l           教授階段三(過程):滙報及書面報告撰寫

36

(30/4-4/5)

LS 1-3 (1節)

LS 4-7 (4節)

30/4 佛誕補假

1/5 勞動節

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第9節(筆記p.16-17)

• 了解師生關係的轉變 

第10至11節(筆記p.18-19)

• 認識朋輩間的壓力(從眾心理)

• 朋輩壓力如何影響青少年的成長 

• 師生關係多是暫時性的。
• 師生關係的類型；矛盾衝突型、親密和諧型、疏遠平淡型
• 教師角色的轉變：「尊師重道」的概念易受忽略，令師生關係淡化
• 朋友對青少年的重要性

－學習社交技巧

－認識自己、建立自尊感、歸屬感，以肯定自己在團體中的存在價值

－提高思考能力

• 從眾行為－在團體的壓力和影響下，放棄一己的意見而跟從大多數人的行為。

*提交階段二(成果):「資料搜集及分析」[定稿](4/5)

l           5月小測(6)

課後延伸習作（二）

c)       參考以上資料，為什麼父母對子女說出負面說話會破壞雙方關係？

試加以解釋。（１０分）

d)      參考以上資料，當父母說出負面說話時，青少年有哪些正面的處理方法，以減少對雙方關係的傷害？試加以解釋。（１０分）

37

(7/5 – 11/5)

(5 / 6節)

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第12至13節(筆記p.21-23)

• 什麼是戀愛?
• 認識愛情三角論
• 探討青少年常遇到的戀愛問題:婚前性行為、戀愛暴力

• 帶出愛情三角論 

• 親密關係的發展：互相吸引à面對現實à決定委身（書P.104-105）

• 七種不同類型的愛情（書P.100-101）按：可跟書，與同學一起舉例子

課後延伸習作(三) 

c) 根據以上資料，試指出說明麗儀在日記內所帶出的愛情觀念。（８分）

d)有部分青少年認為一夫一妻婚姻制度違反了自由戀愛的精神，已不合時宜；另一方面，社工團體則認為，一夫一妻制可保障結婚雙方，並令愛情升華。你同意哪一方的說法？試加以解釋。（１０分）

38

(14/5-18/5)

(5 / 6節)

人際關係

(共3-4 週, 約15節)

第14至15節（筆記p.24-26）

• 整理人們處理衝突的常有方法 

• 怎樣才是有效化解衝突的方法

課後延伸習作（四）

有社工認為，青少年經常使用互聯網即時通訊軟件（如：ＭＳＮ、ＱＱ等）作溝通，會對他們現實生活中的人際關係產生負面影響。但青少年則認為，互聯網的溝通軟件有助改善他們的人際關係。你同意哪程說法？試加以解釋。（１０分）

39

(21/5-25/5)

(5 / 6節)

21/5 中五交卷

IES(7) – 4-6節

階段三(過程):滙報

教授撰寫書面報告技巧

40

(28/5-1/6)     

(5 / 6節)

鞏固練習 

課後延伸習作（五）

1.香港的ｍ型社會危機

41、42

(4/6 – 15/6)

6/6 教師發

下學期考試(中一至中五)

43

(18/6-22/6)

對卷

44

(25/6 – 29/6)

補課

*提交階段三(成長):「採究報告」[初稿] (7月暑假前)

**提交階段三(成長):「採究報告」[定稿] (翌年開學)